Samedi 18 novembre, nous avions classe. Nous avons profité de cette matinée pour nous retrouver avec la classe de Marion et faire des activités ensemble. Au programme : répétitions des chants pour la veillée de Noël, et peinture pailletée sur des étoiles pour décorer le couloir des maternelles. Les enfants ont eu plaisir à être
Les MS ont finalisé leur sapins (travail sur les formes – triangle et cercles – ). Nous avons collé les sapins sur un papier doré, et le tour est joué !
Vendredi 18 novembre, nous sommes allés avec la classe de PS-MS au cinéma de Legé. Nous avons pris le car et ensuite direction le cinéma. Comme des grands, nous étions installés sur notre fauteuil et nous avons apprécié ce film d’animation de 45 minutes.
Les élèves de MS-GS ont poinçonné avec une aiguille en plastique, des boules dorées ou argentées. Ensuite, place à la décoration avec des brillants ! Une activité de motricité fine appréciée par nos élèves ! et une porte de classe toute belle !
Les MS ont réalisé un quadrillage en plusieurs étapes. Ils ont tracé, tout d’abord, des traits verticaux et horizontaux, à la peinture, pour former un quadrillage. Ensuite, ils ont réalisé au feutre noir, un quadrillage dans tous les espaces laissés libres par le quadrillage à l’encre. L’objectif principal était d’adapter l’ampleur de son geste à
La période 2 qui a débutée, est placée sous le signe des paillettes et de la lumière, dans la classe de MS-GS. En arts visuels, les MS ont commencé, avec Jennifer, un beau travail demandant beaucoup d’attention et de précision dans le geste. Les élèves ont dû placer des pochoirs cercles de différentes tailles dans
Les élèves de GS parlent « une nouvelle langue » celle des robots. Il faut parler lentement, articuler et scander les syllabes. Nous nous sommes entraînés à scander les prénoms des élèves de GS, en tapant dans les mains, sur les cuisses. Ensuite nous avons donné à l’oral, le nombre de syllabes à la maîtresse. Une deuxième
Petit jeu pour les GS, avec un objectif principal : articuler correctement. Pour cela, il ne faut pas que « notre langue s’emmêle » ! Nous écoutons attentivement :-), la maîtresse qui dit la phrase lentement, plusieurs fois, en la rythmant de la même manière. Les élèves la répètent en collectif, puis seul, en essayant de ne
Les GS ont travaillé en graphisme sur un support différent, le papier de soie. L’objectif était pour nos élèves d’adapter le geste graphique à un support différent du papier classique et de maîtriser son geste graphique. Nous avons collé des gommettes triangles, en les espaçant, la pointe du triangle vers le haut. Ensuite, avec notre