Pour ce dernier jour de la période 1, nous avons terminé la journée par une sortie à la bibliothèque : emprunts de livres pour la classe, lecture de livres par les adultes de la classe et enfin lecture de trois histoires pour le groupe classe, par Jessica ! Cette sortie a été très appréciée. En
Les GS ont leur cahier d’écriture. C’est un véritable cahier avec des lignes. Nous allons commencer à travailler les gestes graphiques de base dans un espace limité et ensuite nous allons évoluer tout au long de l’année. Nous avons donc réalisé une belle couverture à l’encre avec des lignes verticales en drawing gum.
En phonologie, les GS apprennent à bien articuler pour bien comprendre les sons, les différents mots d’une phrase ou d’une comptine. Tout d’abord, nous nous échauffons vocalement avec la répétition de sons, voyelles et syllabes. Nous pouvons nous mettre par deux pour observer la bouche de son camarade ou regarder la maîtresse : par exemple,
Les élèves de Ce1 et de Ce2 travaillent en tutorat.
Les MS-GS ont travaillé sur un visuel prénom pour décorer la classe et retrouver son groupe de couleur. Les MS : empreinte de la main (orange ou bleu) et écriture de son prénom. Les GS : collage de bandes de couleur et écriture de son prénom sur une étiquette de couleur correspondant à son groupe.
Avec Angélique et Jennifer, nous avons décidé de décorer notre couloir avec des …..dinosaures de toutes les couleurs. Nous avons déposé des “gouttes de couleur” sur le haut de dinosaure et nous avons “étiré” la peinture avec une règle…Pas simple comme exercice. Il fallait être très concentré et tenir sa règle sans trop bouger !
Sur des morceaux de papier , nous avons laissé tomber une goutte d’encre qui s’est étalée, puis une seconde d’une autre couleur. Nous avons délimité cette dernière tâche au feutre noir puis tracé des traits rayonnants tout autour.
Après notre pique-nique, pour aller du jardin des plantes à la cité des Congrès , nous avons traverser la gare de Nantes du nord au sud. Pour cela , nous avons emprunté les escalators. Quelle aventure !
Depuis la semaine dernière, nous essayons de suivre les règles des 4 accords toltèques. Ainsi, il y aura une ambiance propice aux apprentissages dans la classe. Ces accords expliqués aux enfants permettent de les aider à construire un meilleur rapport à eux même et aux autres.
