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Troisième jour : le château de Saint Mesmin
Tout le monde est réveillé ! Il est 7h00. Après une petite toilette, nous bouclons nos valises. Surtout ne rien oublier! Après un bon déjeuner, une heure d’attente avant notre départ pour le château. Notre maîtresse nous propose une balle aux prisonniers aménagée. L’équipe gagnante est ravie, les perdants déçus! En avant à la conquête
Deuxième jour : ferme du cheval
Après un copieux petit-déjeuner , nous sommes allés poster notre courrier à pied. De retour, nous sommes partis à la ferme du cheval en car . Reçus par le maréchal-ferrant, nous avons découvert les chevaux de trait Rosco et Pepito et un cheval de selle blanc Alambic . Loic, le maréchal-ferrant, nous a expliqué
Première journée au Hameau du Nay.
Arrivé au centre équestre, partagés en 2 groupes , et pris en charge par 2 animatrices Eugénie et Emilie, nous avons fait connaissance avec nos amis les poneys. Nous leur avons parlé : nous les avons caressés puis brossés et préparés. Il a fallu vaincre nos peurs ou nos craintes ! Chacun notre tour
Bien arrivé!
Nous sommes arrivé à notre point d’hébergement. La journée s’est bien passée. Nos lits sont prêts . Le courrier est rédigé. Nous partons mangé au restaurant. Je vous donne des nouvelles plus précise ensuite avec photos. A tout à l’heure
En avant pour le marché de la gourmandise
Le vendredi 10 mai, en ateliers multi âges , les enfants ont confectionné pour le marché pizzas, quiches, cookies, cakes, roses des sables… Les plus grands ont aidé les plus jeunes à lire la recette, mélanger les ingrédients…….
Anniversaires de Mathys et Mélissa.
Ce jeudi, les GS ont réalisé 2 gâteaux « marbré au chocolat » pour fêter les anniversaires de Mathys et Mélissa. Après avoir soufflé les bougies, nous avons partagé les gâteaux.
Pique nique forcé!
Ce jeudi 9 mai, le périscolaire et la cantine sont fermés à cause d’un mouvement de grève. Nous avons organisé un accueil garderie le matin et le soir et mangé un pique-nique le midi. Un grand merci aux parents qui sont venus nous aider.
GS : création d’un poème.
Dans le cadre d’un projet d’écriture collectif sur le printemps, nous avons en amont regardé des photos, observé les modifications de la nature, explicité le vocabulaire caractéristique de cette saison. Nous avons écouté des poèmes parlant du printemps. Puis, nous nous sommes mis dans la peau du poète pour écrire notre poème. Nous nous sommes