Sur des morceaux de papier , nous avons laissé tomber une goutte d’encre qui s’est étalée, puis une seconde d’une autre couleur. Nous avons délimité cette dernière tâche au feutre noir puis tracé des traits rayonnants tout autour.
Arrivés à la Cité des congrès, nous nous sommes installés dans la salle 2000 et nous avons écouté l’histoire de Pierre et le Loup raconté par Dominique A et avons vu l’orchestre symphonique et ses musiciens. Nous avons retrouvé la famille des cordes : violon, alto, violoncelle, contre basse
Après notre pique-nique, pour aller du jardin des plantes à la cité des Congrès , nous avons traverser la gare de Nantes du nord au sud. Pour cela , nous avons emprunté les escalators. Quelle aventure !
Mardi 9 novembre , nous, les GS/CP sommes allés passer la journée à Nantes. Première étape : le jardin des plantes à la recherche des œuvres de Jean Julien. Elles sont cachés dans le jardin et sont au nombre de 7. Répartis en 6 groupes, il nous fallait les trouver et noter sur notre carnet
EXERCICE -EXERCICE : Alerte Rectorat 7/10 10h00 : 44, immédiat , déclenchement PPMS orage violent+ confinement élèves et personnels Toute l’école a réalisé un exercice d’alerte où nous sommes restés confinés à l’intérieur. EXERCICE -EXERCICE : Message Rectorat 7/10 11h00 fin de l’alerte : levée du PPMS et fin du confinement immédiats.
Sur du papier de soie, nous avons coller des gommettes triangulaires . Il nous fallait tracer des traits le long des triangles avec un stylo bille sans déchirer, ni trouer le papier. Pas si facile que ça !
Cette semaine, nous avons strier de la peinture avec différents outils : fourchette, paille, allumette, cure-dent… Pour réussir, il fallait appliquer la peinture autour du rond puis de suite réaliser les stries. Voici nos réalisations :
Après avoir scander les syllabes d’un mot, maintenant nous classons les mots en fonction du nombre de syllabes et réalisons des tableaux.
Nous travaillons l’alphabet en capitales : mémoriser les 26 lettres , reconnaître chaque lettre séparément. Pour cela, nous l’avons partagé en 3 et travaillé chaque partie séparément.
En mathématique, nous apprenons à écrire les chiffres en racontant l’histoire de chaque chiffre : L’histoire du 1 : Le 1 aime la randonnée en montagne. Le matin, il grimpe la montagne (faire le geste du trait oblique) et quand il arrive en haut, il est très fatigué. Il glisse alors tout droit jusqu’en bas (faire