Lors d’une séance de découverte de l’écrit, nous avons découvert la notion de mots. Peut-on lire les différents prénoms de la classe s’ils sont écrits sans espace les uns collés aux autres? Non, c’est très compliqué!! Ensuite, nous avons regardé les titres des livres que nous avons étudiés et cherchés leur nombre de mots en
Chaque jour, nous consacrons un temps pour se préparer à l’écriture. Depuis le début de l’année, nous avons revu les différents graphismes : les traits, les ronds, les vagues, les boucles, les ponts……
En ce mois d’octobre, nous parlons de ce que nous mangeons. Nous découvrons des aliments. La maîtresse nous a demandé de les nommer puis de les classer. Nous avons trouvé 5 catégories: les fruits, les légumes, les laitages, les viandes, les poissons et coquillages. Nous avons découpé des aliments dans des prospectus et réalisé nos
Afin de nous préparer à l’écriture, nous réalisons en ce début d’année du graphisme. Chaque semaine, nous préparons un support et le vendredi , nous réalisons du graphisme sur celui-ci. Nous collons des bandes en respectant un modèle bien défini puis nous traçons des traits verticaux , des trait horizontaux, puis nous alternons les deux
En arts plastiques, nous avons écrits nos prénoms à l’aide de bouchon de liège et de la peinture. Auparavant, nous avons préparé le support: coller des bandes de papier couleur obliquement. Tous nos prénoms décorent un mur de la classe.
Depuis une semaine, nous avons observé les portraits d’Isabelle Kessedjian : Quand je serai grand(e), je serai….. Nous avons dessiné le portrait de la fille ou du garçon. Ensuite , nous avons recherché des métiers. Nous les avons définis et associés avec des objets. Nous avons réalisé des
Pour comprendre le langae mathématique, nous allons effectuer beaucoup de manipulations avec des objets : crayons, doigts, jetons … Nous avons découverts, cette semaine, les cubes emboitables qui nous ont permis de représenter et comparer deux ensembles. Par l »observation, nous pouvons qui en a le plus, le moins ou autant; puis dire le nombre petit,
En GS, nous apprenons à écrire, à ranger les affaires, las activités autonomes comme il faut. En CP, nous avons commencé à apprendre à lire, à écrire en attaché. Nous avons des devoirs. Nous apprenons à ne rien oublier!