Automne oblige, Angélique et Jennifer ont sorti des petites cartes pour reconstituer les hérissons. 1ère étape : nous fabriquons le hérisson en pâte à modeler 2ème étape : Nous comptons sur les cartes le nombre de piquants dernière étape : nous plaçons les piquants sur le hérisson en pâte à modeler. L’adulte vérifie, change
Les MS aiment travailler avec les lettres mobiles capitales. Aujourd’hui nous avons reconstitué notre prénom. Ensuite, nous avons nommé les lettres. Nous avons même réussi à reconstituer la date !!!
Vendredi 30 septembre, nous nous sommes rendus à la bibliothèque. Nous avons pu regarder les livres et en emprunter pour la classe. Ensuite, Jessica a lu des histoires. Nous avons apprécié ce moment de lecture.
Ca y est, le mois de septembre s’est écoulé et les CM1 ont pris leurs marques dans leur classe et avec leurs 2 enseignants. Voici quelques photos de ce début d’année : l’affichage du rituel de la date en anglais chaque jour, des séances d’EPS avec des jeux de raquettes, des moments de travail seul
Voici les écrits des CM2 pour ce début d’année. Ils l’ont d’abord réalisé sur leur cahier d’essai puis l’on recopié sur les ordinateurs de la salle informatique. Dans notre classe de CM2 nous avons des ballons, un pédalier, des rouleaux pour les pieds, un canapé etc… Nous avons
Le jeudi 29 septembre, les services périscolaires et restauration scolaire étaient fermés à cause d’une grève. Grâce à l’investissement de parents de l’école, nous avons pu pique-niquer au restaurant scolaire et jouer sur la cour . Ce fut bien agréable de prendre le temps de déguster notre repas, échanger avec les camarades.
Nouvelle saison, l’automne est arrivé !!! Nous avons travaillé sur le vocabulaire de l’automne et décoré nos vitres avec des hiboux et hérissons !!!! Nouvelle comptine : « L’automne qui tourbillonne »
Les MS ont travaillé sur les formes géométriques de base ( le rond, le triangle, le carré, le rectangle) lors de divers ateliers de manipulation. Ils ont également colorié les formes en fonction de la couleur demandée.
Pour les GS, nous continuons notre travail sur les traits verticaux : il a fallu coller 6 bandes de couleur pour faire un quadrillage, et ensuite tracer des traits verticaux au stylo bille sur les bandes de couleur, en espaçant les traits de façon régulière et étant précis sur le tracé. Concentration et application pour