: LES EMOTIONS
Le climat scolaire passe par la gestion des émotions intérieures : nommer son émotion, rechercher son besoin.
A partir d’un album « le loup qui apprivoisait ses émotions « , de photos , nous avons catégorisé les différentes émotions : 
Ses émotions et ressentis font appel à des besoins que nous avons listé:
Nous avons installé des pratiques corporelles pour libérer les tensions à l’aide de matériel auditif ou visuel, et mis en place la météo intérieure de la classe.
Nous avons fabriqué une roue individuelle des émotions :
Le but est de connaître son corps, trouver son équilibre émotionnel et bien vivre ensemble dans un climat apaisé.