Aujourd’hui, nous sommes allés faire une matinée sportive à l’école de Touvois. Il y avait 12 équipes et nous avons fait chacun 6 ateliers différents (vélo, déménageurs, parcours, parcours, jeux collectifs et tir (au pied et à la main dans un panier). C’était très sympa. Nous avons pique-niqué à l’ombre et avons pu jouer sur
Le vendredi 1er juillet, nous nous sommes rendus à la ferme aves les deux classes de maternelle. Le matin, nous avons découverte le jardin potager notamment un superbe plant de courgette. Nous avons réalisé un parcours sensoriel : en lever ses chaussures et marcher sur divers éléments; c’est surprenant! Après un bon pique-nique,
Après deux années d’interruption, nous avons été enchanté de nous retrouver pour la fête de l’école. Vêtus de nos costumes, nous avons défilé dans les rues de Corcoué en compagnie de la Lyre Corcouéenne et de 2 chars confectionnés par les parents. Après le repas , nous avons présenté au public notre
Les GS ont préparé un grand panneau pour le spectacle de la kermesse. Il fallait coller sur de grands cartons une frise réalisée par les élèves de la classe de la MS/GS. Ils ont fait cela sous le préau.
En cette période, les CP participent à des séances d’acquisition de compétences psychosociales. Ses séances sont menées par Jennifer. Les CP ont accueilli la mascotte Amidou et son histoire. Celle-ci les aide à prendre connaissance de soi, à avoir une bonne estime de soi: se respecter soi-même, se faire confiance, s’accepter comme on est, être
Aujourd’hui, avec l’aide des CM1, nous avons confectionné des bracelets pour les stands de la kermesse. Nous avons passé un beau moment tous ensemble.
Mardi 29 mars, les maternelles et CP ont assisté au spectacle de la compagnie des 3 Chardons : Lucine et Malo. Malo aime la pêche au bord de la rivière. Malheureusement, un torrent de boue recouvre le fond de la rivière et celle-ci se meurt. Plus de libellule, plus de grenouille, plus de canard, plus
: LES EMOTIONS Le climat scolaire passe par la gestion des émotions intérieures : nommer son émotion, rechercher son besoin. A partir d’un album « le loup qui apprivoisait ses émotions « , de photos , nous avons catégorisé les différentes émotions : Ses émotions et ressentis font appel à des besoins que nous avons listé:
Avec les élèves de CE1/CE2, nous avons participé à des ateliers de sport par roulement des groupes. 10 groupes ont été constitué en mélangeant GS, CP et CE1. Les CE2 assuraient l’animation des ateliers : lancer au loin dans les roues lancer dans un panier de basket lancer par dessus un filet jeu de l’horloge
Objectif de cette réalisation : reproduire des lignes brisées dans un espace circulaire . Acquérir de la minutie et de al précision . Différentes étapes : 1 – tracer à l’encre des ronds concentriques de couleurs différentes . 2 – Tracer au drawing-gum des lignes brisées entre chaque rond avec un coton-tige 3 – recouvrir
