Dans le cadre d’un projet d’écriture collectif sur le printemps, nous avons en amont regardé des photos, observé les modifications de la nature, explicité le vocabulaire caractéristique de cette saison. Nous avons écouté des poèmes parlant du printemps. Puis, nous nous sommes mis dans la peau du poète pour écrire notre poème. Nous nous sommes
Nous avons découvert la signification de chaque chiffre des nombres: celui de gauche est le nombre de groupes de 10 et celui de droite celui des unités toute seules. Nous avons collé des gommettes pour représenter chaque nombre de 11 à 19.
Chaque jour, nous étudions l’écriture en cursive d’une lettre. Nous sommes en pleine concentration!
Nous avons fabriqué un jeu « électro » où il faut allumer l’ampoule en associant le personnage de Pitou et son nom. Dans un premier temps, nous avons peint à la peinture les personnages puis décoré leur nom. Nous les avons collé sur un grand panneau préalablement peint. Dans un second temps, à l’aide d’une pile plate,
Après avoir travaillé l’alphabet en capitales, puis celui en script, nous abordons celui en cursive (attaché). Nous étudions les lettres par catégorie: les lettres rondes, à pointe, à boucle ascendante vers le haut…… Nous les repérons dans l’alphabet, nous les modelons avec de la pâte à modeler, puis nous apprenons à les écrire sur ardoise,
Pour fêter l’anniversaire de Lana, les GS ont confectionné un gâteau au chocolat sans cuisson. Faire fondre le chocolat , le mélanger avec de la crème fraîche. Émietter des « petits beurres » , les incorporer à la préparation. Etaler la préparation sur une plaque puis mettre 3 h au réfrigérateur. C’est simple et très bon!
Mardi 26 février, une animation sur le compostage a eu lieu le matin. Hélène, l’animatrice du CPIE ( Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement), a mené un atelier sur les petites bêtes du compostage. Mme Guibert (maman de Lina) encadrait un atelier sur les odeurs des déchets, Mme Lebreton (maman de Diego), un atelier sur la