Après le langage robot, les GS apprennent à coder et localiser les syllabes.
Les étapes :
La maîtresse montre un mot image et trace au tableau un cercle pour chaque syllabe prononcée.
« Tracer un cercle en même temps que l’on prononce une syllabe ». Chaque élève reçoit un mot image dont il va coder les syllabes au tableau.
Ensuite, les élèves codent sur leur ardoise les mots cités oralement par la maîtresse. Ils localisent également la syllabe demandé en mettant une croix dans le cercle correspondant.
Nous avons de nouveau franchi une étape, en travaillant sur fiche, et en plaçant l’image découpe dans la colonne correspondant au bon nombre de syllabes.
Différentes stratégies mises en place par les élèves : scander à l’oral, en levant les doigts de la main, en tapant dans les mains….
Toutes ces activités en phonologie préparent nos élèves à le lecture !