Les élèves de GS parlent « une nouvelle langue » celle des robots. Il faut parler lentement, articuler et scander les syllabes. Nous nous sommes entraînés à scander les prénoms des élèves de GS, en tapant dans les mains, sur les cuisses. Ensuite nous avons donné à l’oral, le nombre de syllabes à la maîtresse. Une deuxième
Petit jeu pour les GS, avec un objectif principal : articuler correctement. Pour cela, il ne faut pas que « notre langue s’emmêle » ! Nous écoutons attentivement :-), la maîtresse qui dit la phrase lentement, plusieurs fois, en la rythmant de la même manière. Les élèves la répètent en collectif, puis seul, en essayant de ne
Les GS ont travaillé en graphisme sur un support différent, le papier de soie. L’objectif était pour nos élèves d’adapter le geste graphique à un support différent du papier classique et de maîtriser son geste graphique. Nous avons collé des gommettes triangles, en les espaçant, la pointe du triangle vers le haut. Ensuite, avec notre
Pendant les vacances de la Toussaint, Pop est parti chez Jennifer !!!! Il a pris un bon bain :-))), s’est beaucoup reposé, et a même fait un tour en voiture télécommandée !!! La preuve en images !!!! vidéo : trim.57C8F60F-E22E-4C23-AAA1-4CE37AD3588C
Début de la période 2 avec un planning très chargé. Une première mission de la plus haute importance pour la classe de MS-GS : que le calendrier de l’Avent soit prêt pour le 1er décembre !!! En ce jour de reprise après les vacances de la Toussaint, avec Jennifer, pas une minute à perdre, nous
Pour ce dernier jour de la période 1, nous avons terminé la journée par une sortie à la bibliothèque : emprunts de livres pour la classe, lecture de livres par les adultes de la classe et enfin lecture de trois histoires pour le groupe classe, par Jessica ! Cette sortie a été très appréciée. En
Les GS s’entraînent à écrire les lettres en capitales, notamment à partir d’ardoises. Ce support permet de préciser le geste, de gérer l’espace et surtout d’effacer rapidement lorsque nous nous trompons (car oui, nous avons le droit de nous tromper :-)) Nous faisons des efforts également sur la tenue du crayon, le positionnement de notre
La manipulation avec une pince permet de travailler la motricité fine et d’améliorer le tonus des doigts. L’activité consiste à attraper avec une pince des graines et remplir sa boîte à compter. Nous pouvons aussi compléter et varier l’activité avec des maths en demandant à l’enfant d’attraper un nombre précis de graines. Ce n’est pas
Fin de la période et Halloween qui approche ! La classe de MS-GS a fabriqué des bricolages pour Halloween : chauve-souris, citrouilles, chats….et décorer les vitres !
La semaine du goût c’était la semaine dernière !!! Nous avons dégusté en fin de journée des fruits (entre les parenthèses certains ressentis des enfants) : la banane (C’est sucré, c’est trop bon !!!), le kiwi (C’est trop joli avec ses petits pépins, moi je n’aime pas, moi j’adore), La figue (C’est bizarre, je n’aime
