Objectif de cette réalisation : reproduire des lignes brisées dans un espace circulaire . Acquérir de la minutie et de al précision . Différentes étapes : 1 – tracer à l’encre des ronds concentriques de couleurs différentes . 2 – Tracer au drawing-gum des lignes brisées entre chaque rond avec un coton-tige 3 – recouvrir
A partir d’une noisette de peinture gouache, il nous fallait étirer celle-ci dans tous les sens !
Arrivés dans la cour, nous nous installés pour une danse. Ensuite, les parents nous ont rejoint pour danser avec nous.
Nous avons fait un petit tour à l’extérieur de l’école où les familles nous attendaient.
Nous nous sommes mis en ordre de défilé dans la cour maternelle.
Nous avons réalisé des masques papillons en grattant la peinture noire à l’aide de gabarits.
Avant le carnaval, nous avons effectué des activités en classe en coopération : un GS avec un CP . Chaque CP aide son camarade de GS a réalisé mots croisés, associer illustrations et mots, recherche des différences entre 2 dessins.
Nous avons lu l’album du loup qui apprivoisait ses émotions. Nos avons répertorié l’ensemble des émotions de LOUP : furieux , joyeux, honteux, triste, amoureux, jaloux, excité, fier, rêveur, surpris, zen, content …. Nous avons participé au jeu du mime : chaque élève tire au sort une émotion de Loup, doit la mimer pour la
Nous avons construit à l’aide de jetons ou de cubes la bande numérique à rebours et écrit sur chaque feuille le nombre correspondant.
En ce moment, nous travaillons l’ordre des nombres de 0 à 10. Pour cela, nous construisons des tours par deux. Il est nécessaire de coopérer, de se mettre d’accord pour ne pas construire deux fois la même tour. Construction des tours , rangement dans l’ordre puis associer pour chaque tour la « boite de 10 » correspondante.
